單親家庭與青少年偏差行為之相關探討
嘉義大學家庭教育研究所研究生 林麗芬
壹、前言
美國人口普查定義單親家庭為：『單親家庭是一個成年人與一個以上的依賴兒童（不論其為親生或領養的關係）所組成的家庭為單位』，我國的定義趨向是『一住戶中有父或母因離婚、分居、喪偶或未婚，和其18歲以下未婚子女同住者』，對單親較強調『受害』、『弱勢』的負向本質（謝美娥，1996：14－16）。
隨著家庭、社會結構的多元，家庭可能因為各種因素而造成單親，如離婚或分居、配偶死亡、配偶遺棄、配偶工作居住兩地、外遇、未婚懷孕等。以分居而言，有可能是感情不睦或有外遇，也可能是服刑或是工作分隔兩地的分偶。
台灣近年來大量引進外籍新娘，對於異國婚姻或大陸新娘居留所帶來的分居問題，或是夫妻一方陪孩子定居國外及台商在大陸工作所形成的分居問題，雖名義上不是單親，但實質上形如單親所潛藏的家庭問題，更是值得關切。
一般人提到單親家庭，就容易聯想到離婚、經濟困難、孩子可憐、家庭有問題、青少年行為偏差等，單親家庭的孩子帶著這些錯誤的想法及疑惑長大成人，單親父母也因著錯誤的迷思悲傷失落的活著，而社會大眾的標籤及負向的態度，也影響著這類族群在社會上的適應，故在思考如何協助單親的大人及孩子時，破除心中的障礙及迷思才是根本之道。
貳、相關個案
【個案一】小偉的故事
2003/10/27
記者張勵德／台北報導 （ETToday）
小偉今年一年級，爸爸媽媽在小偉很小的時候便離婚了。離婚後媽媽離開家、斷了聯繫，小偉就跟著爸爸兩個人住在一起。然而，爸爸因著工作的關係常常居無定所、日夜顛倒，親戚們眼見小偉沒辦法跟爸爸一起好好地生活，便建議爸爸把小偉托給姑婆照顧。
小偉對媽媽的印象很模糊，爸爸從小又因工作的關係不常在家。對小偉來說，這個世界很不安全。他從來就無法確定，他所愛的人，不知道是否有一天會忽然離開他，也因此，小偉特別的黏爸爸。
當小偉被爸爸從南部送到北部與姑婆同住時，雖然姑婆花了好大的力氣一再安撫，小偉還是每天哭、發脾氣、與姑婆家裡其他的孩子打架。
轉學之後的小偉也一直無法適應新的學校，老師說，小偉有時候會極度的討好老師，希望獲得老師的喜歡，但有時候若老師不注意他，小偉又會突然像山洪爆發，肚子裡有一團好大的憤怒倏地宣洩開來，讓老師和同學們都覺得不知所措，也不能理解小偉的心裡在想些什麼。
小偉在新學校裡學業嚴重的落後，老師說小偉其實很聰明，但是缺乏學習的動機。因此，老師特地安排了一位認輔媽媽陪小偉，希望小偉能在比較安定溫暖的環境下嘗試改變他對自己的不喜歡，有力量可以開始去探索他的世界。老師說，有了認輔媽媽以後，小偉情緒不穩的頻率已經比以往減少了許多了。
經由老師的介紹，小偉開始參加成長團體練習自己的社會技巧。社工老師、學校內導師、以及認輔媽媽都希望可以跟姑婆一起努力，慢慢幫忙小偉學習欣賞自己，建立他對環境的安全感，展開新的生活。
正當小偉開始有一些些的進步，也變得比較開朗時，姑婆說，小偉的加入造成他們全家人生活太大的改變，因此她跟小偉的爸爸協調的結果，決定由爸爸把小偉接回去再試著自己照顧。
老師們雖然很捨不得，但都期待在新的地方，小偉依然可以帶著一些些自己生出來的力量繼續努力，也期待在新的地方，會有人可以繼續看到小偉的需要，幫忙他找回自己失落的一部份，真正變成一個完整的、勇敢的、有力量的小偉。
像小偉這種自願或被迫下成為單親家庭的孩子，常常因為單親所引發的生活上種種巨變，常常因為大人忙於處理自己的情緒或生活問題而被忽略，在缺乏親密依附的正向支持下，往往導致親子關係的不協調，甚至學習困難與偏差行為的發生。
【個案二】班級實例
2001年，當我於嘉義縣某小學任教時，當地是一個農漁村交錯生活的地方，生活水平只能算得上是中下。然而令我驚奇的是，我一向認為鄉下生活比較純樸，然而這裡班級裡面家庭有問題存在的並非少數，而且有問題的大部分是單親家庭。
單親家庭的孩子在我的班級裡有五位(全班也才三十位學生，令我訝異於現在的離婚率)，其中有三男二女。這應該是一個教室裡的故事了，嚴格說來有五個個案。
小鈞是男生，他是母親過世，由父親及祖父母扶養，父親也忙於工作，大多由祖父母照料，這個男生在班上成績優秀，經常是前三名內，但是他的人際關係並不好，因為他常常在言行上、動作上欺負同學，很聰明也很早熟，但是常常遊走犯規邊緣。
小輝也是男生，他則是父親與母親分居，父親忙於工作根本無暇管教，而母親精神異常(學期中溺死於家中浴缸)，這個男孩放學後至父親處四處遊蕩、留連網咖，晚上則回到母親住處睡覺(直到母親溺斃才至父親住處)，在校課業表現極差、不交作業、上課打瞌睡、被同儕欺侮，有過偷竊行為(家中學校均發生過)、習慣性說謊，是一個輔導的重點對象。
另一個男生小帝，是母親跟外面的男友出走，一去不回，由父親扶養，父親做臨時工又收入不穩定，小帝有一個哥哥是一個國中出了名的不良少年，小帝還算善良，但是父親與哥哥的行事總與老師教導的有衝突，造成了他的矛盾，有時他習慣以暴力解決問題，學校功課是後半段的常客，他只喜歡運動跟騎著腳踏車四處逛，有時會說謊。
小雯是一個女生她與媽媽同住，爸爸已經不知去向，媽媽從事的行業比較特殊，她的個性很不穩定，有時會欺侮同學，常常說謊，很聰明都會製造對自己有利的說詞，非常想加入同學中的各個團體，但是會把每個團體的秘密用來獲取另一個團體的信任，後來被揭穿，所有的人都排擠她，她跟母親及老師說同學都欺侮她，後來經查知才知道原因。
小嚴是一個女生，媽媽跟爸爸離婚，她與父親同住，也有祖父照顧她，在校成績不錯，才藝方面也表現不錯，也熱心幫助他人，是一位老師眼中的好學生，但是也有過偷竊跟說謊的事情發生，不過都是在校外或家中發生。
雖然說其他家庭健全孩子也有著一些相同的問題，但是在嚴重的班級規定干擾，或行為上的偏差來說，這一些約全班五分之一的單親孩子，在偏差行為方面卻佔了二分之一以上的比例。
【個案三】發生在身邊的故事
(以下文字說明轉述自一位同在小學任教男老師的自身故事)
我本身也是在一個單親家庭中長大，小學四年級時父母親離婚，由祖母及母親扶養我們三個小孩，我有一個妹妹跟弟弟，剛發生父母親離異時，當時的心理很難適應，家中經濟情況也因為只有母親一人而陷入窘境，母親成為家庭中的主要經濟來源，而祖母則負責起家中的雜務。
學校跟同儕相處時，因為當時（民國七十六年）並不像現在，離婚率這麼高，在學校談及父母親時，總是讓我認為是一件尷尬、難堪的事，有時，一些態度惡劣的同學更是拿單親的背景來嘲笑，不然也會有異樣的眼光，我感到非常沒有安全感，有時常離群索居，一個人似乎來得比跟人相處容易，無形之中形成了一種自卑感，連帶做一些事情也變得沒自信心，有一陣子實在很討厭去學校。
然而，我覺得幸運的是在家中跟母親和祖母的互動良好，祖母也無微不至的照顧我們生活瑣事，一種母親主外、祖母主內的微妙關係自動形成。偶爾父親會回來看我們。在家中提供了一個衝擊最小的環境，因此，在學業成績及生活行為上一樣有督促和約束力，在校成績維持在前半段，也沒什麼社會規範上所不容的偏差行為，是老師眼中的好學生。
上大學之前雖然成績不錯（這也是唯一成就感的來源）， 但是在人際關係方面卻很差，認識的人不多，也不想主動與人認識，與人交談總會有一種莫名的自卑。上大學後，可能心智上有所改變，也發現身邊也有一些人來自於單親家庭，人際關係慢慢因為心理及態度的轉變，而漸漸開始變得互動良好。在學業、人際關係、感情方面的順利，使得我漸漸擺脫以往單親家庭的陰影，更能回過頭來正視它。
參、單親家庭的特質與迷思
一、單親家庭的特質
在剛成為單親家庭時最需要面對的問題是經濟困境、子女教養及心理調適的協助（翁毓秀，1995：162）。由於單親家庭的型態往往會持續一段時間，即便日後再重組另一個家庭，也會面臨自身及孩子相互的心理調適及互動關係的。此外還有職場就業、親子關係、社會人際關係改變、感情及婚姻歸屬等，其中針對孩子在不同年齡層所發生的困擾或心理需求，是否會因為單親而陷入無助，經常是考驗著家庭成員間相互支持的動力關係，若是碰到經濟不安全，又缺乏一技之長的就業技能，或是需配合照顧或接送年幼的孩子，也可能影響職業的尋求或工作的選擇。
二、單親家庭的迷思
雖然一般傳統認定常態的家庭，是由一位成熟的女性及一位成熟的男性所組成，然多元化的社會亦衍生出多元的家庭型態，已有愈來愈多的家庭因著各自不同形成的因素成為單親，衝擊著現代家庭中的父/母、單親家庭的孩子，也考驗著社會大眾的認知及政府政策對單親家庭所能提供的服務與保障。
事實上，單親的本身沒什麼對錯或好壞，然面對單親的經濟負擔、單親父母的身心調適程度、單親在照顧管教子女的支持與資源、子女面對單親的接納調適及角色認同等問題，都會依著單親形成的原因、類型有所不同。由於單親家庭的異質性很高，故不同類型的單親家庭有不同的問題需求，亦應針對不同的需求提供不同的協助。如何擺脫傳統對單親家庭的刻板印象，讓單親父母或子女能找到自己及家庭的優勢潛能，將比過度地為單親家庭貼上異樣的標籤來得重要。
1995年在台北市內湖區某國小帶領一群為單親兒童服務的義工媽媽團體，義工媽媽們針對一般大眾、單親父或母及單親家庭的孩子可能對單親的迷思有以下的看法：
（一）一般人對單親家庭產生的迷思：
1. 離婚的父母都是有問題的。
2. 單親的父母解決不了問題。
3. 單親都是窮困的。
4. 單親的家庭很可憐。
5. 單親家庭都需要幫忙。
6. 單親家庭的孩子都是有問題的。
7. 單親家庭的孩子都缺乏教養。
8. 單親家庭的孩子不容易相處。
9. 造成愈多的夫妻分居或離婚是女性去工作，只為自己、不顧孩子。
（二）單親家庭父母的迷思：
1. 這都是前世造的孽；前世欠他的；這都是我的命。
2. 這一切都是我的錯。
3. 這一切都是他（她）的錯。
4. 別人幫助我只是在可憐我。
5. 男人（女人）都不是好東西。
6. 別人會瞧不起我。
7. 孩子好可憐。
8. 孩子是我的唯一，沒有孩子我活著沒意義。
9. 孩子是我的累贅，沒有孩子我可以活的更好。
（三）單親家庭孩子的迷思
1. 都是我的錯；是我不乖。
2. 爸爸媽媽離婚，好丟臉喔！
3. 我什麼都比別人差，因為我沒有爸爸（媽媽）。
4. 沒有爸爸（媽媽），再也沒有人會愛我了。
5. 這一切都是他（爸爸或媽媽）害我的。
6. 男人（女人）都不是好東西。
7. 家裡都這樣了，做的再好也沒有用。
8. 爸爸（媽媽）離開是不要我了。
9. 別人欺負我，都是因為我沒有爸爸（媽媽）。
單親家庭的孩子帶著這些錯誤的想法及疑惑長大成人，單親父母也因著錯誤的迷思悲傷失落的活著，而社會大眾的標籤及負向的態度，也影響著這類族群在社會上的適應，故在思考如何協助單親的大人及孩子時，破除心中的障礙及迷思才是根本之道。（台北市社會工作師公會理事長/江季璇）
肆、單親家庭少年社會適應
一、少年行為偏差分析（內政部統計處 88.11）
本篇分析係以本部「八十八年臺閩地區少年身心狀況調查」蒐集之調查結果資料，特別針對少年行為偏差的問題，經由統計分析方法，進一步探討少年基本資料、家庭狀況及生活狀況等相關問題與其因果關係，期能進一步瞭解少年偏差行為問題之所在，提供本部及政府相關單位防治少年犯罪及制定少年福利政策參考。
（一）臺閩地區每3.5位少年中即有一人曾有過偏差行為，其中以「吸食菸酒或檳榔」比例最高，占12.2﹪。依八十八年臺閩地區少年身心狀況調查結果觀之，曾有過偏差行為之少年占28.9﹪，換言之每3.5位少年中即有一人曾有過偏差行為。其中逾一成以上的偏差行為，以「吸食菸酒或檳榔」比例最高，占12.2﹪；其次為「觀看色情刊物、光碟與網站」者占10.3﹪；再次為「逃學」占10.0﹪。顯示時下少年有吸食菸酒、檳榔、觀看色情刊物、光碟與網站以及逃學等情況相當多，值得加以關注。
（二）少年有偏差行為者以男性、十五至未滿十八歲、未在學、父母親未同住者的比例較高。
1.基本資料相關分析
進一步利用相關分析（卡方列聯表檢定法）探討行為偏差少年與其基本資料及家庭狀況間相關情形。首先就少年基本資料探究，發現就地區而言，臺灣地區之少年偏差行為比例（29.7﹪）遠較金馬地區（12.5﹪）高。就性別而言，有39.8﹪男性少年曾有過偏差行為，比女性（17.5﹪）高出1.3倍。就年齡而言，十五至未滿十八歲少年有偏差行為占35.8﹪，較十二至十四歲者比例（20.9﹪）來得高。就在學狀況而言，未在學少年曾有偏差行為者，占65.0﹪，比例遠較在學少年之25.0﹪高。
2.家庭狀況相關分析
續就家庭狀況異同來探討，就少年父親工作狀況而言，無工作者之少年有偏差行為占35.6﹪，較有工作者高。就少年父母親教育程度而言，隨者父母親教育程度的升高，少年有偏差行為的比例就愈低。就少年父母親婚姻狀況而言，父母親未同住者（包含分居、離婚、喪偶或其他狀況）之少年中有偏差行為比例（47.4﹪）較父母親同住者（26.1﹪）高。就少年與誰同住情形而言，以未與父母親同住者（44.0﹪）及僅與父親或僅與母親居住者（41.8﹪）其有偏差行為比例較與父母親同住者（24.7﹪）皆來得高。（參見表三）
3.影響偏差行為少年因素之羅吉斯迴歸分析
利用羅吉斯迴歸分析法，考慮影響少年偏差行為因素，建立偏差行為少年的個人背景變項模型，主要結果如下：
（1）與金馬地區比較，臺灣中部地區之少年有偏差行為的比率（或勝算比）是金馬地區少年的1.3倍。
（2）男性少年有偏差行為之比率是女性少年的1.8倍。
（3）年齡十五至未滿十八歲者有偏差行為之比率是十二至十四歲的1.3倍。
（4）未在學少年有偏差行為之比率是在學少年的2.0倍。
（5）父母親未同住之少年有偏差行為之比率是同住者的1.4倍。
（6）目前未與父母親同住之少年有偏差行為之比率是與父母親共同居住的1.3倍。（參見表四）
綜上可知少年屬男性、年齡十五至未滿十八歲、未在學、父母親未同住者以及未與父母親同住者之少年有偏差行為的比例較高。
（三）未在學的男性少年，曾有偏差行為者比例最高占75.8﹪。
經由族群分析發現少年性別、就學與否、父母婚姻狀況及年齡等是對少年偏差行為具影響力的因素，摘要結果如下：
1.未在學的男性少年，曾有偏差行為者比例最高占75.8﹪。
2.未在學的女性少年，曾有偏差行為者占46.0﹪。
3.年齡在十五至未滿十八歲，在學的男性少年，曾有偏差行為者占41.8﹪。
4.父母親未同住之在學的女性少年，曾有偏差行為者占27.6﹪。族群分析顯示未在學男性少年是最易發生偏差行為，未在學女性少年曾有偏差行為的比例也頗高，因此如何引導未在學的少年使其免於誤入歧途，實乃當務之急。
綜合以上分析顯示就學與否、單親家庭問題、家長工作狀況、教育程度、婚姻狀況以及少年目前居住情形對少年是否有偏差行為是有顯著相關，這些背景因素皆可能導致少年發生行為偏差。
二、單親家庭與社會問題
根據日前衛生署發佈的台灣地區人口及家庭狀況統計，廿年來非婚生子女增加五成以上，家庭結構由三代同堂大家庭核心家庭取而代之的是單親或祖孫家庭,家庭結構的改變在近十年間變化相當的大,而此變化是否代表議會衍生出更多的社會問題呢?
美國所做的調查確實發現，單親是造成偏差行為的危險因素之一；但單親不必然就代表沒有好的家庭功能，美國前任總統柯林頓即是出身單親家庭，影響小孩行為發展的原因應是多元化的，家庭功能不張親子關係不好也是重要的因素。
單親家庭是社會開放的必然問題之一，美國在1970年單親家庭只佔11%，到了1982年則已達21%。未婚生子在60年代約佔5%，80年代成長了將近四倍，達到19%。台灣的演變情況似乎與美國相似。
美國也曾在1971年，針對131個單親小孩進行調查，發現父母離異確實會對小孩造成影響。3至5歲半的小孩，會相信父母的離異與自己不聽話、不好有關會出現一些退化的行為，如：尿床哭鬧等，也較會否認父母離異的事實；6至8歲的孩子較會出現憂鬱沮喪的現象，一旦父親或母親任何一方有新的伴侶，他們內心多會產生衝突，懷疑如果自己也喜歡對方，會不會對父親或母親不夠忠誠；9至12歲的孩子比幼兒較懂得隱藏自己憂鬱的情緒，但仍會認為父母背叛拋棄拒絕了他們，也會覺得寂寞無助；13至18歲一般想法較能符合社會現實，但仍會覺得自己在成長過程中,情感上所獲得的支持會較差。
統計也發現離婚不僅對小孩造成影響，在對離婚五年後的家庭作追蹤其中31%的父親、42%的母親無法擁有健康的身心，37%的小孩會出現心情沮喪、憂鬱的情況。美國教育局甚至發佈調查報告，認為易造成小孩學壞、加入幫派的不利因素，包括了單親、環境不良等；不過，上述的種種調查報告，僅反應出單親家庭在情緒上確實需要較多的社會資源，不能一口咬定單親家庭即是小孩偏差行為的原兇。
其實，單親家庭尚可分為不同的典型，除了離婚、喪偶,未婚生子外，有些單親家庭的成因，起自於個人的選擇。如果進一步分析，這種不願意結婚，選擇單獨照顧小孩的單親家庭，有些擁有的家庭功能，未必不利於雙親家庭。所以在看待單親家庭時，不能主觀地認為單親家庭必然會造成社會問題。（林口長庚兒童心智科 主任
吳佑佑醫師 原載 9002 聯合報）
伍、輔導策略
美國加州大學洛杉磯分校醫學中心的研究發現，對病情的正面期待、一個關愛的療養環境、個人的自主性、與一份幽默感足以克服重大疾病 (Saleebey, 1992)。Richards & Schmiege (1993) 從 60 位單親母親與 11 位單親父親的研究發現，可從親子關係、家庭管理、溝通、自我成長、與財務支持來看單親家庭的優勢。
一、親子關係
親子關係指的是對子女的支持、耐心、協助子女解決困難、培養獨立自主。相信大家都很清楚許多單親家長願意承擔生活的痛苦大都是為了自己的子女，她們將希望寄託在子女的身上。雖然，有人認為如此做會增加子女的負擔，同時並沒有為單親家長自己做考慮。但是為了子女畢竟是一個重要的動力，許多父母甚至將子女視為是最寶貝的資產。
二、家庭管理
家庭管理的優勢指的是建立一套可靠與可相互協調的方式。一個單親家長比起雙親在處理家務確實倍加辛苦，一個人畢竟時間與精力都有限，但家裏的各項事務總不能不處理。這時單親家長就得和子女共同協商家庭管理的方式，彼此針對相互的需要共同合作。從接觸單親的經驗中，我們也發現許多單親家庭的子女較易體會父親或母親的困難，願意與單親配合分擔家庭的工作。上面曾提到的是單親家長對子女的付出，事實上子女對單親家長的支持也是單親家庭中一個極重要的優勢。
三、溝通
良好的溝通包括建立一種誠實與信任的感覺，而且能將自己的想法很明確的傳遞給家人與朋友。這點不僅是單親家長本身，也同時應幫助子女樹立此一優點。因此，單親家長可主動找機會與子女溝通，並真誠傾聽子女的心聲，讓子女學會做決定，並且建立自信心，不會恥於說出自己的想法或單親家庭的生活經驗。有時單親家長總認為自己非常辛苦，子女們應該了解其心意，可是往往在子女並無法真正了解的情況下大失所望，此時也許應自問是否將自己的想法很清楚的讓子女知道。對家庭外的親友也是一樣，經常是在自己的「假設」情況下給自己帶來很大的挫折。比較好的溝通是讓對方真正了解你想表達什麼，揣測總是引來太多的誤解與挫折。
四、自我成長
自我成長包括一種沒有自我懷疑的成就感以及擁有一種積極的態度。不少人在成為單親後立即懷疑自己是否有能力生存下去、是否有辦法單獨解決諸多的困難。有這些想法基本上是相當正常，畢竟成為單親是一種「失落」(loss)的過程。但終究有一天還是要走出陰霾的日子，有些長期照顧生病的配偶，在配偶去世成為單親後總算鬆了一口氣，頗有如釋重負的感覺；有人在痛苦的衝突婚姻當中變成單親後，發現原來自己也可以擁有一片晴朗的天空。
(引自施寄青等著，1992:203-204)
五、財務支持
經濟問題向來都是許多單親家庭最迫切的需求。尤其是原本不在就業市場的女性而言，許多單親媽媽為自己有能力提供穩定的經濟情況感到非常自豪。有一位單親媽媽說（引自Richards & Schmiege, 1993:281）：我發現自己可以不依賴別人而照顧自己與女兒。我不需找我父母或親友，請求他們給予經濟的協助。我自己可以處理生活上的危機，我有能力照顧自己，那種感覺很好。
對多數人來說，自己有能力維繫一個家，而不仰仗親友的施捨或借貸是人性尊嚴的問題，或講得白話一點就是面子的問題。有一位單親媽媽經歷了許多經濟危機，但從不向親友請求協助。她說：再苦的日子都過了，我從不找人幫忙，拉不下這個臉啦。再說，你跟人家要一點錢，還要講生辰八字給人家聽【作者按：詳述事情來龍去脈】。況且我們也不知道什麼時候可以還給人家，我覺得太丟臉了。
穩定的財務畢竟是家庭生活的重要基礎。對一個單親家長來說，能獨自照顧一家人確實該覺得自傲。因為，這不只是物質生存的問題，更是人性尊嚴的問題。（本段文字版權屬「台北市晚晴婦女協會」所有，任何非學術性之引用，請徵得原作者之同意。）
陸、結論
台灣地區少年偏行為的嚴重性遠超過官方統計甚多，而偏差行為中以閱讀色情刊物或看影帶、打架與毀損學校設備為最多，而更令人擔心者是恐嚇取財罪。從這些偏差行為的數量而論，家庭及學校不得不去注意孩子的越軌行為，畢竟目前社會上所呈現的嚴重的犯罪行為，皆源起於兒童及少年時期的早期偏差行為。
美國犯罪學者蓋佛森與赫胥認為，犯罪發生之模式是低度自我控制者在犯罪機會條件之促成下，以力量或詐欺追求個人自我利益之立即性滿足，而自我控制的形成與早期家庭教養密不可分。低度自我控制約在十歲即形成穩定，其特徵包含：衝動性、缺乏勤勉與執著、喜好刺激冒險、偏好肢體活動、以自我為中心、挫折容忍力低、認知與學業技術笨拙、追求立即滿足與婚姻、友情、工作欠缺穩定。一旦兒童在不當的家庭教養下形成這些不良的低度自我控制，則在其個人未來的生活中，只要有適當的犯罪機會，犯罪的結果將很難避免。因此，家庭與學校必須注意兒童的教養，以避免這些不良特性的養成(許春金等，民85年) 。
家庭是社會組織的基本單位，亦是人類社會生活的基石，無論社會如何的變遷，家庭一直是個人成長最重要的親密團體，也是模塑社會成員思想、情感、人格等各方面之初級單位（張英陣、彭淑華，民85）。
單親家庭的情形日益普遍，著實佔了家庭型態的一定比例，單親家庭子女所遭遇到的問題，可由許多相關文獻中，研究歸納出下列幾點：自我概念、焦慮反應、自尊、親子關係、行為困擾、生活適應、行為偏差、人際關係、學業成就、寂寞感等方面。
犯罪學者赫胥(Travis
Hirschi)在其名著「犯罪之原因」一書中指出，人類之所以不犯罪，乃由於外在環境之教養、陶冶和控制的結果。在這種社會化的過程中，人和社會建立起強度大小不同的社會鍵(Social
Bond)，以防止一個人去犯罪。其認為社會鍵的要素有四項：(一)附著(Attachment)(二)奉獻(Commitment)(三)參與(Involement)(四)信仰(Belief)於傳統的家庭、父母、價值觀、朋友、學校以及其他社會機構或活動等(Hirschi，1969)，所謂的附著指的是附著於父母、學校與朋友，個人對他人或社會控制機構感情的附著，是遏止犯罪最主要之力量。
許春金等(民85年)研究兒童偏差行為發現，守法信念與結交偏差朋友兩項因素，是造成一般兒童形成偏差行為的最重要因素；而犯罪兒童形成偏差行為的重要因素則為：家庭未採取正向管教(對兒童的監督、相處、積極管教)、親子關係不良、學校學習環境不佳、成績表現不好、不喜歡上學、守法信念差、結交偏差朋友、出入不當場所等。就這些因素觀察，家庭與學校的教養是兒童產生偏差行為的主要原因，透過這兩項因素而影響守法信念、結交偏差朋友與出入不當場所，進而形成偏差行為。
許春金、馬傳鎮(民87年)研究少年犯罪發現，影響少年犯罪之因素依序為：朋友生活事件(偏差行為、過世、意外)、休閒型態(遊樂型、運動型)、性格特質(低自控、外控、偏差價值觀、享樂性)、生活壓力(家人意外、傷亡、疾病、爭吵、父母不合)、學校附著、家庭虐待(打罵、疏忽)、行為問題(學習困難、攻擊傾向、情緒化)、家庭控制(父母直接、間接控制)、環境因素(居住環境)。綜合而言，偏差朋友、遊樂型休閒、低度家庭附著與學校附著，是為最主要原因。
家庭結構過去一直是與兒童及少年偏差行為相提並論，亦即單親家庭的孩子比較容易產生偏差行為。根據一項台北市的「單親家庭對少年非行影響之研究」(黃富源、周文勇、鄧煌發，民87年)調查發現，家庭結構因素對兒童、少年的偏差行為並未直接影響，而是透過家庭氣氛、父母管教、親子關係等中介變項影響偏差行為之產生；換言之，即使是單親家庭，只要負責教養的父親或母親能重視此三項中介變項，則孩子就不會產生偏差行為。因此，家庭結構完整與否並非要事，重要的是為人父母者是否能用心教養自己的孩子。
在今日社會結構的劇烈改變之下，單親家庭是一股強烈的衝擊，單親家庭本身及社會大眾若無法釐清觀念，共同給予支持及輔導，單親家庭中的子女，亦或健全家庭中卻未發生家庭應有功能的子女，這些兒童或少年所受的衝擊，在心理上或行為上若出現偏差時，家庭、學校或社會機構未能及時且有效的引導，未來在社會上勢必得付出更龐大的社會成本來導正。
參考書目
台北市政府研究發展考核委員會（民89），《台北市單親家庭之數量分佈與特性》，台北
：台北市政府研究發展考核委員會。
王覺興（民91），《單親家庭子女生涯發展與抉擇歷程之質性研究》，國立成功大學教育研究所碩士論文。
許春金、馬傳鎮（民87），《少年偏差行為早年預測之研究》，台北：行政院青年輔導委員會。
張英陣、彭淑華（民85），〈從優勢觀點論單親家庭〉，《東吳社會工作學報》2:227-271。
黃富源、鄧煌發（民87），〈單親家庭與少年非行之探討〉，《警學叢刊》，29：3，117-152頁。
曾浚添（民92），〈少年（女）初次發生非暴力偏差或犯罪行為其演變過程及自我觀之研究〉，《犯罪學期刊》，第六卷第一期，187-228頁。
【Internet資料引用】
Internet URL:http//taiwan.yam.org/womenweb/single.htm
Internet URL:http//www.ccforg.tw/
Internet URL:http//www.redheart.org.tw/singleparent.html
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