時事評論13
南華教社所學生群
重建受傷心靈
政府有責
陳玉玟
日前，樹林發生一起「丈夫殺害妻子後自殺的家庭悲劇」，儘管該事件震驚了社會大眾，然而逝者已矣，這個家庭中的另一個被害人－－這對夫妻所遺留下來的一個年僅八歲的小男孩，才是需要社會大眾多點關懷的。一個八歲大的孩子，在親眼目睹母親倒臥血泊中，甚至得知兇手竟是自己父親時，他該如何自處？近年來，類似的家庭悲劇層出不窮，不論是攜子自殺或是家庭成員間的暴力相向，不論結果如何，身陷或目睹現場的兒童往往是這個事件中的二級受害者，但他所受到的傷害通常都隱匿在大人的陰影背後，未曾受到一點關注。身體無恙的第三者難道就未曾因此受傷嗎？心靈的創傷，尤其是在精神方面所產生的壓力與壓抑，對其日後人格形成必有重要的影響，比如對人際關係的不信任，或甚至可能成為日後家庭暴力的加害者。一般而言，這樣的悲劇家庭所遺留下來的孩子，其親友們哪怕是把他當人球般，左踢右閃的，更遑論要為孩子受傷的心找尋專業的心理人員諮商、輔導，多半僅以孩子小不懂事為由，自行充當「解說員」或「說書人」，然而，心理諮商人員竟是人人可為的嗎？這個人倫慘劇源自於因為失業而產生的口角所致，失業是種結構性的因素，失業也未必會導致如此的家庭悲劇，然而，將這樣的不幸完全歸咎於個人也不是一個政府所應為的，政府應當負起這個「教育受害者」的責任，建立兒童或被害人的心理諮商輔導制度，並強制要求這類兒童或受害者接受依段時間的治療。「亡羊補牢，猶時未晚」，一個家庭的不幸已經無法挽回，但孩子的未來就是一個新家庭的希望。
學術的巨人，生活的侏儒
許家祥
近日發生幾件有關學生品行問題的社會新聞，諸如五名陸軍官校學生作弊事件，以及國立海洋大學學生去年於墾丁國家公園浮潛時獵殺保育類生物，且當場燒烤並將很「威風」的照片檔案放在網站上，國內的教育究竟出了什麼問題？在科技進步、知識進展快速的今天，我們忘了怎麼當個「人」嗎？首先看到陸軍官校學生的作弊事件，近日支持他們的論點是「知恥近乎勇」，有趣的是我們不能樣樣事情都是做錯了才來懺悔、認錯，面對考試不作弊，這應該不是念到官校才知道，好好接受應得的懲處，才是真正的成長。而關於海洋大學學生的獵殺保育動物行為，甚至可以用「囂張」來形容，難怪墾管處直接送他們「敗類」兩字。姑且不論他們是否具有海洋相關專業知識，也暫且避開國立大學學生身份的意識型態，他們的行為已經完全從自己為出發點，不顧自然環境或生命價值的倫理規範，問題出在哪裡呢？在我們汲汲營營談教育改革，致力於提升學業成就與適性發展的同時，我們也可以發現現在的教育真的很缺「德」，以九年一貫課程來說，無論是七大領域還是六大議題，都未將道德或倫理教育放在主要的焦點，所有的學習都是以學生各個面向的能力為出發點，這樣的課程造成什麼樣的結果呢？課程確實提升了學我們的能力，使我們在學術上成為巨人；卻忘了我們還得在這個社會做「人」，而使得我們成了生活上的侏儒。
養不起的未來
林季謙
安心退休，對多數台灣人而言，不再是件容易事。錢在貶值，利率直直落，經驗也在貶值，被資遣的往往是資深員工。在如此的微利時代，如何面對這一波轉變，已成為政府甚至全民必須面對的問題；而在面對這樣的大環境的巨變時，「小人物」也許該
”換個想法”來面對詭變的環境。雖然勞基法已實施十餘年，按法令規定提撥退休金的企業只佔9％、今年《天下雜誌》所做一千大企業調查，一半以上企業要凍結人事，13％還要裁員，甚至也有企業負責人認為大學擴充太快，畢業生素質大幅降低，一○四人力銀行登錄的職位，47％需要碩士；這樣的趨勢造成了低學歷者就業的困難增加，企業中的中上階層對未來沒信心（退休金機制的不落實），當職場勞動動者對於大環境、未來缺乏信心時，如此的社會如何面對全球化的競爭呢？在「微利時代」，易造成「弱者恆弱，強者恆強」；就如再製的觀點，先天條件如經濟資本、文化資本等充裕者，越有能力負擔環境的變化；相對的，則難以負擔環境變遷所需承擔的成本與代價。因此，投資自己成為未來職場每個工作者所必須承擔的，如此才能使自己擁有更多的競爭力和韌性面對這「養不起的未來」
給我們的部長多點鼓勵吧！
陳琮仁
「反正我已經被罵習慣了！」教育部長黃榮村面對各界對大學作文考試存廢質詢時說道。如今，我們的教育部長在面對各種有關教育的問題，已經懶得在多說什麼了，也不再多做解釋了，哀莫大於心死。黃部長從2002年的二月到現今的2003年的上任期間，大力主張「適才適性培育各級優秀人才」，除了對於前任教育部長曾志朗的各項措施「廢大學、高中職與五專聯考，採行多元入學方案」採取蕭規曹隨的方式，實質上也推動多項重大國家教育改革方案，如國民教育向下延伸一年、實施大學多元入學方案、提出高中職五專多元入學改革方案….等等，可以說是相當有改革成效的部長。然而，他承受了相當多的壓力，可能是所有行政閣員的極限吧！包括前幾任部長改革方案的後續發展策略、延續性責任與配套措施等，許多方案的安排與實施都相繼出現問題，再加上這年頭什麼事情都可與教育扯上關係，如同SARS的停課，基本學歷測驗與作文考試的存廢，所有的責任都要由他一人來扛。我相信大家會發覺，台灣的教育部長真不是人做的。不過，最讓他花費心力的，還是這幾年眾多的教改方案的不適，引發了社會各界累積一股很大的民怨！社會大眾最終還是將矛頭指向教育部長，真是情何以堪啊！所有台灣的教育參與者（老師、家長、學生）面對教改的變動，如同人內心那股安定的慣性被剝奪，所爆發出來的反彈與怨恨，全叫他一人承受，他真是有莫大的苦衷也說不完。心理學有個名詞，叫做習得無助感，當個體在學習上一再受到挫折，最後呈現放棄狀態，哀莫大於心死，如此的無助，叫人好不忍心。我們的教育部長一再的承受過多的指責與壓力，已經快呈現同樣的狀態了，部長也是人啊！不是神。總之，我們社會大眾是不是能轉換個心態，多給我們的部長鼓勵。即時在面對無所適從的教改，我們的教育部長終究是本著一個「責任、良善」的心，要創造一個理想的教育環境，我想這也是身在教育現場的你我，該有的一份包容力吧！
融合教育真的那麼好嗎？
劉嘉樺
筆者去年曾於台北縣一所國小附幼的融合班見習，每當在用餐時、特殊班的幼兒皆會至綿羊班吃飯，一起享受美味可口的餐點，看著特殊幼兒吃飯的樣子，忽然湧上不同的感觸、雜陳於心中，聽障的小明不喜歡吃蔬菜，總是會把蔬菜藏起來，而自閉症的小瑞，會把東西弄得滿桌滿地、到處都是菜渣。看在園所老師的眼裡，是必須用更多的愛心與耐心去教導包容他們，他們也會一次比一次更加進步，但是在一旁綿羊班的幼兒，此時卻此起彼落地說著，老師他好吵、一直發出聲音，老師他把蔬菜藏起來、不吃，老師他又如何、又怎樣，這種爭相告狀的氣氛，一直瀰漫在教室中，直到吃完餐點。根據特殊教育相關研究指出，正常幼兒會藉由融合教育，學會包容、學會照顧別人；特殊幼兒會因此學會正常幼兒的生活習慣，知道什麼才是較好、較正確的生活習慣。研究往往指出好的部分，但是那些小朋友口中的抱怨是不存在的嗎？還是那僅僅是一時情緒抒發呢？為何小孩會有抱怨存在，然而呈現出的研究結果，卻是受到忽視的呢？只有指出好的部分和成效，是否政府在推行融合教育時，應先行思索相關的配套措施呢？而不是一味地仿效國外教育制度呢？怎樣施行融合教育，才會是最好？怎樣才是特殊幼兒，真正需求的教育方式呢？我們一味地在追求教育的改進之道，實行所謂的教育改革，但我們有真正地站在弱勢族群的角度想一想嗎？還是僅僅是為改革而改革呢？筆者真心期盼能有一個更完善的特殊教育制度，讓特殊兒童知道自己並不孤單。
一切都是為了錢
謝亞恆
日前新聞媒體報導連續犯下八條人命的殺人魔陳瑞欽疑似涉嫌殺害前妻友人，警方欲正突破他的心房-----。聽到這則駭人聽聞的報導時，不禁讓人聯想到幾年前驚動社會大眾的「白曉燕案」以及陸續所傳出的弒親案與搶劫案等等。其實在這些事件的背後及嫌犯的最初動機即是：為了錢啦！四、五O年代的台灣民風純樸保守，先人努力開墾拓荒，拼經濟、拼外交才有台灣這片繁榮景象，供後代子民享受前人所種下的甜蜜果實；而我們所要做的則是延續、承先啟後。無奈社會變遷、世界景氣持續低靡、高等教育迅速擴張、道德沉淪、人情淡薄等問題逐漸浮現；舊有道德社會的倫理觀及價值觀消失殆盡，取而代之的則是短視近利、爾虞我詐的社會現象。當我們透視為何會有那麼多的社會事件發生，其實是因為”錢”在做祟罷了！沒錢、沒能力的人就絞盡腦汁策畫一樁搶劫案或謀財害命案；有權、有能力的人則動用資源來加演官商勾結、利益掛勾，共謀利益的戲碼。就在上樑不正下樑怎會直的社會獨特現象發生時，我們眼睛所看、耳朵所聞的也只是一齣一齣的戲碼不斷的在上演著，而角色、場景換個不同的人罷了。政府亟欲提倡教育普及化與均等化，使得人人均有就學與受教機會的同時，執政者或許也萬萬始料未及，舊有社會普遍價值觀正受到嚴峻的衝擊，因此，與其推動高學歷文憑的時代倒不如來進行一場心靈改革的淨化運動，教化人心、涵養心性、重建失序社會的價值體系及找尋往昔的純真年代。
新加坡能，台灣呢？
周相伶
今天的新聞中提到，新加坡已經因為二十天沒有sars新病例發生，將會解除疫區的標示。聽到這個消息，先是為新加坡感到慶幸，但我們台灣呢？雖然疫情已經受到控制，但病例還在增加中，更有在隔離中的病患，從醫院中逃脫，這樣不知情而被感染的人，又不知道產生了多少？當我們在責怪有關當局對sars的防治方面出現問題時，有沒有想過，大部分sars會傳播的原因是因為’人心’出了問題。不知道感染sars的病患會是怎樣的心態，憤世嫉俗？失去求生意志？於是在台灣的這次感染中，我們檢視到的不只是政府的危機處理能力，更是對於國人的道德教育審視，於是我們有看到捨己救人的醫生、護士，也有不過受到隔離的通知仍到處走動的疑似病患。因為sars的關係，我到近幾天才回到睽違已久的台北，同樣是陽光耀眼，街上戴口罩的人明顯變少了，和之前人人自危的情形相比，漸漸又恢復了熙熙攘攘，車水馬龍的熟悉景象。不知道是台北人厭倦了戴口罩，或危機意識隨這疫情的減緩，也跟著鬆懈了下來，台灣好了沒？還沒得到像新加坡那樣的認定，我想應該是還沒吧？或是大家覺得sars已經流行了夠久，失去了興趣了
大聲解決不了事情
洪莉云
每天打開電視機我們都看到不斷的新聞跟評論節目，不是在立法院就是在攝影棚看到政治人物的唇槍舌戰，不管是捉對廝殺或是多黨混戰都來。早幾年前我們也愛看這樣的節目，因為公開談論讓我們更知道政府到底在幹什麼？但是到現在節目越開越多，我們卻看到這些政治人物的表現每況愈下。打開全民開講的節目，每個人都在講：「你拿出魄力來嘛！你拿出辦法來嘛！」那請問魄力要做什麼用？如果連在電視上有影響力的官員都做不到，都改變不了什麼現況！你跟我們一樣都只會動嘴巴講，那我們老百姓要這種官員幹嘛！這樣的話在立法院的質詢更多：「你部長根本就沒有能力嘛！政府無能啦！」到底部長做了什麼我們的確也是看不到，須要盡到監督責任的是立法委員而不是我們老百姓，這些立法委員只會在鏡頭前面賣力表演，下了質詢台以後呢？光只是動動嘴巴在質詢台上跟部長針鋒相對，部長也只要在台上撐完幾分鐘就了事，出了立法院兩個人就又各不相干了，這算什麼樣的監督啊？！監督不是像以前一樣等到部長有錯才拿出來罵阿，那樣子要你來監督幹嘛！老百姓自己不會罵嗎還要借您的嘴巴？要解決事情不是動嘴巴就可以了事的，拜託當官的人想想看，在出口罵之前還有沒有什麼事情是可以動手做的，我不相信你們沒唸過書，不曉得什麼叫做「坐而言，不如起而行」幫個忙，就像你們在決定大學考試要不要考非選一樣，在罵之前、再決定之前先想好怎麼規劃，而不是改半天也不知道要怎麼做。
教育市場化∼公立幼稚園的未來
薛鴻輝
由於出生的新生嬰兒數逐年降低，以致每年的入學人口數亦逐年減少，所以目前不僅大專院校有招不到學生的困境，連最基礎的幼稚園亦有同樣的情形。以台北市的情形為例，台北市92學年度公立幼稚園第2階段招生結果揭曉﹐但仍有許多公立幼稚園出現缺額過多､招不到學生情況℡截至目前為止尚有將近500個不足名額，其招收率近96.3%。就如同國中小各級學校續有進入併班的情況發生，公立幼稚園在此時也面臨了招生不足的問題。為何對於學費較便宜的公立幼稚園仍有缺額的情況呢？筆者試著從兩個方向進行討論：首先，在於入學人口的數量方面，根據教育部委託嘉義大學進行全國幼教普查專案調查結果顯示，目前全台幼兒入園率已達九成六以上，雖然有如此高的入學率，但因目前家庭的新生嬰兒人口數較過去為低，故入學人口仍有明顯的減少。其次，來自於私立幼稚園的競爭方面，由於現代的家長生育數少，莫不想讓家中的寶貝接受最好的教育，因此即使號稱「雙語教學」、「資訊課程」的私立貴族幼稚園學費如何的昂貴，家長們仍是心甘情願的掏出腰包，為的是不讓孩子輸在起跑點上。以筆者所服務的縣市為例，近年來公立幼稚園有普遍招生不足的現象，尤其又以偏遠地區的公幼更為常見，此因素除了有上述二點的原因之外，另外亦與偏遠地區的人口大量外移亦有關係，故當招生不足額未達標準時，必須依照縣府規定將班級教師數由原本的二名減為一名，此不僅對班上的小朋友受教權受到影響，更使得超額的公幼教師在工作權上有不穩定感。對於公立幼稚園未來的發展，在面對私立幼稚園在幼兒教育市場的競爭下，唯有提高自己的競爭力，讓家長更能肯定其幼兒教育上的專業，才不致有在市場競爭中失利的現象產生。
孩子的榮譽心
洪小媚
前幾天聽老師談起她的大兒子，她的兒子是國二的學生，因為剛期中考完，隔天老師發考卷，他發現自己的國文成績是98分，排名第4名，但拿到考卷後卻發現老師多送了自己2分，他決定告訴老師，於是國文成績變成96分，名次也從第4名退到第5名。隔天數學老師發卷，很巧的是老師又多送了他2分，此時他的心中天人交戰，翻騰不已，究竟要不要去減掉2分呢？但是減分後名次又會後退，就在去與不去中掙扎著，最後他決定告訴老師這件事，名次當然又從第5名退到第6名了。在學校，同學都笑他傻，哪有多送分還自己去扣掉的，真笨！回家後，他將這件事告訴筆者的老師（就是他的媽媽），他希望從媽媽處得到自己的處理方式是否正確及對這件事情的看法，我的老師聽了之後，抱著兒子說：「媽媽有你這種兒子真是太幸福了！」我聽老師述及，突然覺得很感動！因為一般人的處理方式，一定不會告知教師，隱瞞分數以免受到名次波動，其實這是生活週遭中常常發生的事，但因為認知不同，所做的處理也就不同。筆者認為現在的孩子榮譽心真的普遍不足，社會的亂象造就了現代孩子貪得無厭的欲望，自私的心矇蔽了他們純真的想法，之所以會造成如此的病態，家庭教育是始作俑者，而學校教育是其擴大的變相。平常多聽聽孩子的想法，適時給予糾正與觀念的導正是必要的。我們不敢期待全民都如此，但不讓學校中單純的孩子受污染，卻是我們共同的心願，榮譽心不單是運用在全班的秩序，為人處世更當以此為標的啊！
畢業即失業
林俊榮
又到了驪歌初唱的時刻，面臨畢業季和退伍季節來臨，社會新鮮人即將走入職場，根據泛亞人力銀行分析調查顯示，現在企業願意給大學畢業生的薪資平均二萬八千元，碩士三萬一千元，大專畢業生只有二萬五千元，雖然約兩成三的企業起薪還往下降，但在不景氣的今日“有比沒有好”。雖然有六成八企業表示將招募新人，但是願意選擇「社會新鮮人」的只占其中的四成六，平均只有三成一的企業肯給新鮮人機會，原因不外新鮮人在面試時的表現給企業的評語就是「不在乎」、「無所謂」，讓人很難想要錄用，不要說起薪低，連試用期薪水更差，因為企業總希望他們願意穩定待下來後，再給高一點的薪水，所以，新鮮人若可以表達熱忱，獲青睞機會較高。其實面對國內外不景氣的環境，未來的就業市場只會越加艱困，不可能再像五、六零年代經濟起飛遍地是黃金的榮景出現，像這樣的「逆境社會」，都要比上一代更不怕吃苦才有辦法跟人競爭，而反觀這些六年級後段班、七年級前段班的所謂“草莓族”跟“水蜜桃族”社會新鮮人，實在令人相當擔心。
知恥近乎勇
楊媛媛
作弊是大家求學過程中共同的記憶，很少人在求學時沒作過弊，只是形式不同罷了。既然作弊是常有的事，也是錯誤的行為，但有嚴重到將作弊者開除退學嗎？大家的第一個想法大多是“罪不致死”吧！但反觀此次陸軍官校生因考試作弊遭開除事件，其特殊的身分實不可等同視之。軍人乃國家公器，握有威力強大的武器，如不能以保國衛民為責任、以榮譽自律、以國家法統為依歸，那豈有寧日可言。第三世界紛擾不斷的戰役，不也是因為他們的軍人，欠缺這些認知而動輒興起戰亂。美國麥克阿瑟將軍於1962年在西點軍校告別演說中，曾說了一段至今仍為美軍奉行的名言：「責任、榮譽、國家，這三個莊嚴神聖的名詞，神聖的道出你應成為什麼樣的軍人，以及你將成為什麼樣的軍人….它們塑造了你的基本人格、塑造你成為國家未來的尖兵。」榮譽是軍人的基本信念由此可見一般。
美國西點軍校，也曾經因考試舞弊，開除了為校爭光的美式足球隊員數十人，因為違反榮譽。「榮譽制」是軍校特有的校規，誠如陸軍官校校長所言「榮譽乃軍人核心價值，不能堅持還期待什麼..」。這五位學生犯了錯不但不認錯，還利用媒體痛訴學校裁定不公，實有損軍人的名譽。尤其其中一位還是軍校體系中的學生典範代表（實習旅長），「實習旅長」應是軍校生的榮譽表率，卻做了最錯誤的示範。榮譽很重要，但知恥近乎勇，這五名學生終於知道錯且勇於承認錯，並於日前到淡水街頭靜坐欲乞求社會大眾給予自新的機會，個人認為勇氣可嘉。而且塞翁失馬焉知非福，有能力且勇於改過的人，不一定要在軍校體系才能出頭，相信還年經的他們，只要記取教訓，努力向上，還是會有出頭的一天
您何以忍心傷害幼小的心靈－SARS在校園中形成的次文化
黃玟萃
「×××同學，你還是不要來學校比較好吧…
…」。這是一位國小老師對班上小朋友說的話，就因為這位小朋友的媽媽照顧過SARS患者，從此之後，上到學校老師，下至同學朋友，都開始對他投以異樣的眼光。然而，當老師此話一出，馬上衝擊到小朋友純真的心靈。小朋友的母親並未感染，他們家也沒有被列入隔離名單，儘管如此，所有的人卻都還是聞之色變。學生次文化的價值、規範、行為模式與歷程，構成學生獨特的社會化途徑與機會，同時影響學生對正式學習的態度與結果。班級上的氣氛因為SARS而改變了，形成了另一種次文化，這已經是在所難免，若是連每日和小朋友們朝夕相處的導師們都不能調整好自己的情緒，就會讓本來已經被貼標籤的小朋友們淪落至無以復加的地步，其潛在的影響更是難以想像。因此，希望每位在第一線辛苦教書的老師們，別忽視了自己言行對小朋友的影響，在教學過程與生活管理上應要尊重學生，才不會造成學生二度的創傷！
教師進修多元化
葉思甫
教師專業成長即為建立教師之間的專業關係與專業信念。國民小學教師之教育專業關係與教育專業信念對學校組織文化具有正向的預測作用。有些學校教師在職進修模式，在校園內進行教師專業成長活動，進修的主題包括資訊科技融入教學、課程統整、多元評量、親師合作等；進修的方式包括文獻的搜集閱讀、觀賞錄影帶、參觀學校、討論、實踐、反省等。他們從自己的專業成長需求出發，思考與學校發展之間的關聯，透過協同團體共同行動規劃和反省，每一次的聚會都是思想澄清、反省、建構的過程。傳統官方、形式化、集中進修方式的獨尊、霸權時代已過去了，未來應朝向進修多元化的方向前進，才能真正落實教師在職進修的成效。在一個學校內組成教師成長團體以增進教師專業能力之成長是可行的。成長團體之存在與運作不但可以激發教師的學習動力、促進教師間的交流與溝通、凝聚同儕的感情、協助教師適應教學情境，更能夠在學校中營造學習的組織文化。教師專業成長團體不只增進了參與教師之專業成長，也影響了學校的組織文化，留下了適合的教師成長團體實務經驗，同時也提昇了教師在教學策略及評量方法的知能和影響了學生學習的動力。教師專業成長是指教師在其教學生涯中，不斷追求個人在專業知能、技巧與態度等方面進步與發展的努力及意願，因此其內涵除了包括學科專業知能的成長外，亦包含了教育專業方面的成長，例如針對不同的課程內容該使用何種教學方法、該運用哪些教學技巧、教學策略、以及各種新科技媒體的使用、教材的設計與呈現、學生注意力的掌握等等，都是每位教師不容忽視的課題。教師進修阻礙因素的排除，可以透過網際網路的遠距教學，使山區海邊等偏遠地區教師能透過教師與教材、授課教授、同僚之間的互動，營造出有效在職進修方式。
殺人魔陳瑞欽謀財害命
天理昭彰 沈冤得雪
吳柳蓓
十三年來，連續殺害五名親人的陳瑞欽終於在日昨（二十七日）坦承殺害四名親人，其中獨對第二任妻子王淑嬰的死亡否認加以殺害，並表示王淑嬰的死亡是車禍造成的。陳瑞欽的第三任妻子，顏麗琴氣憤的表示，好在當初即時與陳瑞欽離婚，不然今天她一定是被殺的其中一人，但對於與前夫所生的兒子陳宗慶遭到陳瑞欽毒手殺害，至今仍心痛不已。昨天深夜，顏麗琴拈香拜拜，告訴陳家公媽及兒子的神主牌位，陳瑞欽終於俯首認罪了，她徹夜失眠，這一夜，顏麗琴的心情錯綜複雜，百轉千折，她雖然很高興終於揪出害死兒子的魔鬼，但這個惡魔竟然是以前最親密的枕邊人。顏麗琴說，希望檢察官一定要把這個沒有人性的殺人魔帶到她家，她要陳瑞欽爬進家門，跪在陳家公媽及兒子的牌位前懺悔，還給陳家和她一個公道。景氣持續低迷，詐領保險金而殺人的事件層出不窮，陳瑞欽事件更突顯出人們日漸偏頗的價值觀。在以往的社會上謀財害命的案件一發生就驚天動地；反觀現在社會，打開電視機，社會新聞佔了泰半，其中燒殺搶奪的案件更是不計其數，民眾也視之為家常便飯，難道是因為社會愈文明，人性就愈靡爛嗎？！還是慾望使人陷入無底的深淵；享樂主義讓人失去最原始的純真？！這是一場文明與傳統的角力戰，也是文明對自然所作的反撲；人們應該要有所反省，淨化心靈刻不容緩，找回心靈最原始的性情才是首要之事。