佛學基本問題討論

 授課大綱

開課系所

哲學研究所

修課年級：一、二年級   

學 分 數

每週上課 三 小時，計 三 學分

修 別

選修

教學目標

興起於印度並傳衍至世界各地，佛教所以成其為佛教，有其宗教意義與影響力。本課程之主要目標，在於藉由現代學者之佛學研究成果以及相關資料之研讀與課堂討論，探討佛教中的基本教義以及一些具代表性的問題，以期對佛教能獲得較普遍而客觀的認識；同時亦期能訓練參與本課程的同學，對於佛教義理中的重要關節與問題，能有獨立思考與哲學反省的能力。

講授方式

�簀珧髂膨癒B課堂討論以及心得分享

課程進度與

參考文獻

1. 簡介課程內容與進度，並說明修課之相關事宜。

2. 林朝成、郭朝順著，《佛學概論》，ch.1；ch.2，台北：三民，2000。

3. 《佛學概論》，ch.3；ch.4。

4. 牟宗三，〈中論之觀法與八不〉，見《佛性與般若》89-120，台北：學生，1977。

5.《佛學概論》，ch.5。

6. 牟宗三，〈佛家體用義之衡定〉，見《心體與性體》第一冊附錄，台北：正中，1973。

7. 林鎮國，〈佛教形上學的虛說形態〉，見《空性與現代性》，97~130，新店：立緒，1999。

　 尤惠貞，〈天臺哲學底「形上學」詮釋與省思〉，見《第三屆比較哲學學術研討會論文集》，25-43，南華大學哲研所主編，2002。

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      釋恆清，〈《大般涅槃經》的佛性論〉，見《佛性思想》1-71，台北：東大，1997。

8.       釋印順，〈如來藏之研究〉，見《以佛法研究佛法》，301-62，台北：慧日講堂，1972。

釋　　林鎮國，〈「批判佛教」思潮〉，見《空性與現代性》，21~43。

10. 《佛學概論》，ch.7。

11. 《佛學概論》，ch.8。

    傅成綸，〈禪宗話頭之邏輯的解析〉，同上揭書附錄ch.14。

12. 牟宗三，〈辯證法〉，見氏著《理哲學》附錄ch.13，台北：正中，1971。同上揭書

13. 討論學期報告的方向與題目

14.《佛學概論》，ch.9；《佛學概論》，ch.10。

15. 《佛學概論》，ch.11。

16. 傅偉勳，〈創造的詮釋學及其應用〉，見《從創造的詮釋學到大乘佛學》，1-46，台北：東大，1990。

成績考核

平時參與討論與口頭報告:50％；期末讀書報告：50％